2024梅嶺賞螢季4月底登場 順遊周邊景點報您知──

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每年4到5月即是楠西梅嶺賞螢期,2024梅嶺賞螢季預計4/27-5/12在「伍龍步道」登場,提醒相關賞螢活動,須線上預約報名。其實臺南楠西區觀光資源豐富,梅嶺風景區及梅嶺登山步道爲重點特色,冬季可賞梅、5-6月賞桐花、夏至還可尋訪螢火蟲。多樣的自然景緻以及指標明確的各條步道,成爲臺南市登山健行賞花的不二首選!民衆在梅嶺賞遊之際,也別忘了品嚐在地美食,如:品嚐美味梅子料理等。

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梅嶺登山步道一共有5條,其中屬於大衆款的包括坡度較緩和的「伍龍步道」,也是每年賞螢的主要場域;沿途有多棵老梅樹以及私人梅園的「觀音步道」;具有歷史故事且見證南化關山地區通往楠西的貿易往來交通古道「梅峰古道」;前往梅嶺風景區東方竹子尖山的「梅龍登山步道」,以上4條都會彙集銜接到的「棱線步道」。來梅嶺登山健行建議可從其中一條步道上行,沿着棱線步道轉往梅峰古道或是伍龍步道下行,可以輕鬆登山,又可欣賞到梅嶺不同的地景風貌。 玉井北極殿 梅嶺梅子雞 到梅嶺旅遊時,規劃一併規劃至玉井遊玩結合小黃公車前往楠西龜丹泡溫泉,也可順遊楠西景點玄空法寺、鹿陶洋江家古厝等特色景點,一起享受山線風光、美食佳餚更加迷人。臺南觀光旅遊局局長林國華推薦,來臺南玉井及楠西遊玩,可搭乘臺灣好行梅嶺線,假日往返各9班次,共18班次,可從臺南火車站搭乘綠幹線至玉井站,再轉搭臺灣好行梅嶺線前往梅嶺品嚐梅子料理、梅子雞、薑黃雞,採購當地梅子伴手禮等。

※梅嶺周邊景點──

賞螢報名相關資訊,請至臺南楠西梅嶺賞螢季臉書,臺南旅遊景點及活動請上臺南旅遊網(https://www.twtainan.net/);有臺灣好行搭乘需求,可至官網(https://www.taiwantrip.com.tw/Frontend)可至「臺南旅遊網」或至( https://www.twtainan.net/zh-tw/publication/376 )下載臺灣好行梅嶺線摺頁地圖電子檔查詢!

圖片:臺南觀光旅遊局提供

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中研院計算山區氣候變化速度 發現全球17山區暖化嚴重

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中研院今天舉辦「開發山區氣候變化速度計算模式」成果發表記者會,由研究員沈聖峰(右)領銜,包括國立成功大學生命科學系副教授陳一菁(中)、中研院生物多樣性研究中心AI工程師麥館碩(左)等研究團隊發表最新研究成果,並首度揭示全世界暖化最嚴重的山區,也解釋氣候變異對山區物種的影響。記者胡經周/攝影

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由於全球山區缺乏長期運作的氣象觀測站,人們一直無法精準計算山區氣候的變化,中央研究院生物多樣性研究中心沈聖峰研究員領銜的國際研究團隊,創新結合熱力學原理與氣候資料庫,不僅首創山區氣候速度的推估模式,更首度發現全球17個區域的山脈等溫線正以每年超過11.67公尺的速度上升,對高海拔生態避難所的獨特物種構成了巨大威脅。

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中研院今天舉辦成果發表記者會,由沈聖峰研究員領銜的研究團隊發表最新研究成果,並首度揭示全世界暖化最嚴重的山區,也解釋氣候變異對山區物種的影響。

這項名爲「全球山區氣候變化速度與物種適應」(Climate velocities and species tracking in global mountain regions)的研究,探討了全球山區等溫線移動速度與生物反應之間的複雜關係。研究團隊運用熱力學第二定律,輔以衛星資料、生物資料進行驗證,開世界之先,研擬出計算山區氣候速度的方式,並發現全球各山區的海拔每上升1,000公尺,溫度遞減率爲3℃到9℃不等,變異極大。沈聖峰指出,「海拔每上升1,000公尺,溫度下降6.5℃」的常理僅是一個大概的數值,無法真正用來解釋不同山區的氣候變遷對生物分佈範圍移動之影響。「我們的突破在於,利用熱力學的公式,計算出相對正確的山區氣候變化速度,初步破解長久以來懸而未決的山區氣候大哉問」。

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中研院今天舉辦「開發山區氣候變化速度計算模式」成果發表記者會,國立成功大學生命科學系副教授陳一菁發表研究成果。記者胡經周/攝影

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大學申請入學5.1萬名額 上午公告第1階段篩選結果

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113學年大學申請入學管道,共66所大學參與招生,提供5萬1499個名額,今天上午9時公告第1階段篩選結果,通過篩選考生仍須參加第2階段甄試。

根據大學甄選入學委員會新聞資料顯示,113學年大學申請入學管道共66所大學、2208個系組參與招生,總名額5萬1499個,每名考生至多可填6個志願校系。

大學甄選入學委員會將於3月28日上午9時公告第1階段篩選結果,考生可上甄選會網站查詢;考生如對結果有疑義,應於3月29日中午12時前透過網路申請複查。

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通過第1階段篩選考生,仍須於5月16日至6月2日期間參與第2階段指定項目甄試,各大學將於6月3日前公告錄取名單,錄取生於6月6日至7日上網登記就讀志願序,甄選會將於6月13日公佈統一分發結果。

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很多小孩不愛吃飯,在家吃頓飯就像打仗,總是挑食又邊吃邊玩,讓爸媽不勝其擾。圖爲示意圖。 圖片來源/ingimage

遇上挑食小孩,跟他硬碰硬絕對不會有好結果。着有多本育兒書、人稱阿鎧老師的兒童職能治療師張旭鎧表示,過去曾經做過一項調查,發現孩子漸漸長大後,以前討厭的食物,會突然敢吃、喜歡吃了。比方說孩子小時候討厭吃芋頭,但長大後卻願意吃,問其原因,孩子也僅說以前單純討厭,沒有特別原因。「孩子對食物的喜惡,或許是大腦自行判斷、一種感覺,所以建議父母用循序漸進的方式,幫助孩子的大腦建立對食物有正向、美好的經驗,孩子慢慢會願意吃的。」

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同時,張旭鎧也指出,只要孩子有獲得該有的營養素,身高、體重都在正常範圍,基本上不需過於擔憂,況且,食物種類衆多,沒什麼完全不可取代的食物。除非孩子的發育明顯落後一般孩子,或是喜歡吃的食物明顯不健康,那可就要注意了!本文將一一解析孩子們常見的挑食行爲。

一、對某些食物有強烈的偏好

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這部分可先釐清孩子到底是挑食還是偏食?挑食指的是不喜歡某一類的食物中的某一種食材,比方說不喜歡吃蔬菜類中的地瓜葉,但可以吃芹菜;偏食則是指不喜歡吃蔬菜類或肉類。

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張旭鎧表示,面對挑食的孩子,重點要擺在營養的攝取是否均衡,若孩子不太喜歡蔬菜類的綠葉蔬菜,那就可以選擇其他營養素相近的吃,比如花椰菜、高麗菜等,不必刻意強迫孩子。

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至於偏食的狀況,張旭鎧發現,相較過去孩子偏向不吃菜的情形,近十年來反而不吃肉、只吃菜的孩子越來越多,像個天生的素食者,這就得考量到動物性蛋白攝取是否不足,需多吃一點植物性蛋白質補充。另外,建議家長也能在同一類食物中多加嘗試不同種類,假設孩子只是不喜歡吃葉菜煮爛的口感,但換成比較需要咀嚼的芹菜或高麗菜,或許就願意吃了。

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二、不願意吃正餐

孩子不願意吃正餐的原因,大多是平時有點心可以吃,張旭鎧指出,餅乾、蛋糕之類的點心,口味都比一般正餐來得重口味,且調味料也較多,所以等到正餐時間,健康的味道就不會吸引他。另外,有些孩子是常吃速食,用餐環境中充斥着漢堡、薯條、炸雞刺激味蕾,久而久之他對家中一般食物就更興趣缺缺。

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那水果當點心就比較健康嗎?小禾馨士林小兒專科診所院長黃師堯醫師提醒,水果雖然是天然的食物,但也不能無限制地給孩子吃,在飯前或是飯後給孩子吃一大盤水果,孩子當然會選擇吃甜甜的水果,不願吃正餐。 若想給點心,舉例來說,12點半吃完午餐,下午大概2點半至3點纔是點心時間,可準備半顆蛋、一份水果(以1歲孩子來說,一天最多兩份水果,一份水果的份量約是孩子的一個拳頭,大概是半顆奇異果、1/4的大香蕉)。

三、只喜歡吃軟的,不喜歡吃硬的

家長可先檢視一下,孩子是否從小除了喝奶以外,副食品大多都是吃粥,或是食物都幫孩子剪很碎?因爲長期下來,孩子已經習慣咬兩三下就吞,口腔肌肉的力量不夠,自然就不會喜歡吃需要咀嚼很久的食物。

此外,有些感覺統合發展較差的孩子,肌肉張力發展不足,也會影響咀嚼肌的耐力,變得只挑軟的吃。特別提醒家長,口腔的肌肉張力不夠,也可能使得孩子的舌頭缺乏靈活度、耐力不足,進而導致說話時口齒不清,甚至只會講簡單句子。要改善這樣的狀況,張旭鎧建議可以讓孩子吃肉乾、魷魚絲等味道偏重、且需要咀嚼的食物,大人也能跟孩子用這些條狀食物,咬着玩拔河比賽,以訓練口腔肌肉。

感覺統合異常的孩子,也可能發生只喜歡吃有嚼勁的食物,對粥、豆花、蒸蛋等軟嫩的食物感到排斥,這是因爲孩子的觸覺敏感度太低,眼睛雖然有看到食物,鼻子也有聞到香氣,但放到嘴巴後,口腔內的觸覺不夠敏感,就以爲食物消失了,甚至不知道嘴裡有食物要吞下去,就再張開嘴巴,導致食物掉出來。

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四、只願意接受或不願接受某些特定食物的材質

食物的材質除了軟硬度,也包括口味和氣味,比方說孩子不喜歡吃苦的,可能就會覺得苦瓜、青椒偏苦,所以不吃;有些孩子則不喜歡刺激性較強的味道,如:蔥、蒜、九層塔等。

若有以上情形,張旭鎧建議可以先想想看這些食物的營養素是否必要,如果需要,就想辦法用其他烹調方式淡化味道,或是找其他替代的食物。如果孩子說什麼也不願意吃,就可以考慮訓練孩子靠自己解決,比方說他不吃胡蘿蔔,那外出用餐時能否自行表達「我裡面不要加胡蘿蔔」,或是不小心點到含胡蘿蔔的餐點,如:石鍋拌飯中有胡蘿蔔絲,也要有辦法自己把胡蘿蔔絲挑出來。「目標是要讓孩子吃完這份餐點,別因爲裡面某樣討厭的食材就整份都不吃,導致所有營養都沒攝取到。」

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五、不願嘗試新的食物

這是一個正常的現象,別說小孩,就連大人面對一個陌生的食物,通常也是先拒絕,或只淺嘗一口,孩子同樣也需要花點時間觀察、適應,因此大人不要太心急。黃師堯指出,研究顯示,一項新的食物要嘗試12~15次,孩子纔會知道這個味道他喜不喜歡,前幾次嘗試,孩子吃一口皺眉頭,或吐出來,都是必經過程,不需要因爲只試了3、5次,就認定孩子不喜歡、挑食,他只是還沒有習慣而已。

建議把嘗試的時間拉長,相同食材以三天出現一次的頻率即可,若要試到15次,每一種食材至少要試1個多月纔夠。至於準備的份量上,一次不要給太多,碗裡只要放孩子一口的量即可,接着跟孩子說:「你嚐嚐看就好,不用全部吃完。」他願意吃,你再繼續放。

六、飯跟菜一定要分開才吃

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張旭鎧指出,會有這種現象,可能有些孩子需要明確知道自己吃了什麼,才能安心下肚,若把食物都混在一起,就不願意吃;有些孩子則希望有自主權,想決定每一口吃什麼,比如說他想先吃一口肉,再吃一口菜,菜色越多,他越有成就感,像在闖關一樣,這並非壞事,只要準備分格的餐盤,孩子也能吃得很快樂。

七、想玩玩具,不想吃飯

首先,可先了解孩子爲什麼想玩、不想吃飯?其一可能肚子不餓,家長可以從作息中找端倪,也許是兩餐之間間隔太短。另一個原因就是想玩玩具的動機超越飢餓感,或是他自己有一個目標,譬如要先把積木蓋好纔要吃飯。

若原因是後者,建議可以讓孩子學習「事情是可以中斷,而且不會被破壞」,爸媽可以跟孩子說:「你的積木媽媽先幫你保護好,所有人都不能接近。」先讓孩子感到安心。接着,當他停止遊戲後,可讓他先稍做休息、喝一小杯水,水流經過腸胃後,會出現飢餓感,再引導孩子去吃飯。

還有一種情況是,孩子飯還沒吃完就急着要去玩,黃師堯指出,「開心的用餐時間大概只有30、40分鐘。」建議等大人吃飽了,用餐時間也差不多,發現孩子已經不再吃,開始皺眉頭,拿着湯匙在碗裡拌來拌去,愛吃不吃,就表示他已經吃不下了,此時不需要強迫他、罵他、威脅他「不吃等一下你會餓!」,不妨先發制人對他說:「吃飽了嗎?那就下來吧!」接着把碗收起來,結束用餐。

如果孩子玩一玩過了半小時、1小時喊肚子餓,就跟他說:「對啊,因爲你剛剛說吃飽了要去玩,所以飯沒吃完。沒關係,我們等時針指到6的時候就可以吃晚餐了喔!」跟孩子預告下一餐的時間,跟孩子預告下一餐的時間,可以安撫孩子,也可以轉移注意力,去動一動、散步,轉換風景轉換心情,讓孩子自行承擔不吃飯、肚子餓的結果。

八、在幼兒園願意吃,回家就不吃

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有時會發現,孩子在家不吃的食物,到了幼兒園居然會吃了?張旭鎧解釋,孩子知道家裡是他的避風港,發脾氣時爸媽都會包容他,也知道不吃,爸媽會拿出他喜歡的食物給他吃。但在幼兒園不一樣,當他跟老師說不吃,可能就真的沒東西吃,加上受到同儕影響,看到其他小朋友吃,他也會跟着吃。

不論如何,這顯示孩子事實上是可以吃這個食材,此時爸媽千萬別指責孩子:「你在幼兒園明明就會吃,爲什麼回家就不吃?」不妨用鼓勵的方式說:「聽老師說你在幼兒園有吃青椒耶~那你現在要吃一片給我看看嗎?」如果他願意吃一片,就不要再逼他吃第二片、第三片,只要給他擁抱、拍拍手,讓他有成就感,慢慢地他就願意主動吃。

挑食行爲從來就沒有「馬上見真章」的秘訣,都需要一段時間執行,但相信只要堅持,通常2周至1個月就能漸漸看到成果。

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文章授權轉載自《未來Family》

少子化衝擊!遠東科大將更名為「中信科技大學」 本學期向教育部申請

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臺南遠東科大將更名爲「中信科技大學」,校方本學期將向教育部提出申請。記者謝進盛/攝影

因應少子化衝擊,臺南遠東科技大學上週獲中國信託銀行董事會通過將捐資1億元挹注,遠東科大今下午開董事會,會中通過校名將更名爲「中信科技大學」,本學期將向教育部申請,經審覈通過後將正式易名。

以工科起家的遠東科大,原名爲遠東工專,創校迄今已55年,10多年前學校人數近萬,近年少子化高教海嘯來襲,遠東科大跟許多學校衝擊深,學生人數銳減,目前全校15學系學生人數僅剩2200多人,學校經營陷入困境,校方已多波人事資遣引起部分教職員譁然,事件餘波盪漾。

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據知,校方全方位轉型進行院系所整並,今年新生僅招生9個系,去年已獲得中國信託銀行支援,在該校董事會深具影響力,日前中國信託銀行董事會通過捐資1億元給遠東科大,上週五對外公佈,正籌備更名爲「中信科技大學」。

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遠東科大今下午開董事會,會中通過將更名爲「中信科技大學」,未來將聚焦科技及健康產業,配合政府政策及產業需求,整合產學資源培育專業人才。

遠東科大校長鄭欽哲表示,學校在半導體工程、健康照護、精密機械、冷源空調、休閒管理等國家重點領域,培養科技與健康產業實用人才,也與超過65家相關企業產學合作,推動技能深造課程與就業銜接,更可攜手中信銀行企業客戶共同培育工程、半導體等基礎應用及健康實用人才,透過實踐教學與專業實習,確保學生能夠學以致用。

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完全供應海景房! 沖繩新興Life Style飯店 3大主題公共區免費暢飲免費玩

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圖:KATO PLEASURE GROUP/來源

【旅奇傳媒/責任編輯-張語柔】把握夏末時節,現在去沖繩旅行還不晚!8/12剛開幕的「TWIN-LINE HOTEL YANBARU OKINAWA JAPAN」位於沖繩西岸,距離那霸機場、沖繩美麗海水族館車程約1小時左右,爲喜愛自駕玩沖繩的旅人再添1個住宿新選擇。

「TWIN-LINE HOTEL YANBARU OKINAWA JAPAN」飯店主打被自然與藝術圍繞,客房與館內都能欣賞沖繩在地藝術家的作品。 圖:KATO PLEASURE GROUP/來源

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▲可供2~6人同住的「Ocean-style豪華客房」示意圖。 圖:KATO PLEASURE GROUP/來源

全館92間都是海景客房,提供 Sun-coast 套房、Ocean-style 豪華客房、Ocean-style 精緻客房共3種房型可選擇,最多能夠6人同住,相當適合安排家族旅行或是好友一起出遊。當中最豪華的 Sun-coast 套房爲樓中樓,不僅內部有奢華的螺旋樓梯,甚至能夠享受私人按摩浴缸。

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▲1樓公共區域「SESSION LOUNGE」散發濃厚森林風格,能享受免費飲品。 圖:KATO PLEASURE GROUP/來源

由於主打 Life Style 飯店,館內1樓與11樓共規劃3處不同主題公共區域,提供飲料暢飲、撞球桌、遊戲臺或是桌遊等,舉凡住客都能免費暢飲、免費玩。

即日起至12/28前,官網預約都適用「開幕紀念方案」,雙牀房含早餐每人7,700日圓起。平日來玩更省錢!Ocean-style 豪華客房(6人同住)搭配能夠大啖沖繩料理的自助早餐與晚餐,1泊2食每人只要9,700日圓起。

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▲餐廳「RYUKYU YANBARU DINING SESSION」提供南國風情洋溢的沖繩料理,能夠大啖鐵板現做美味。 圖:KATO PLEASURE GROUP/來源

星临诸天 暗狱领主

◎ 沖繩縣 TWIN-LINE HOTEL YANBARU OKINAWA JAPAN

.交通:那霸機場出發,自駕約70分鐘;或機場搭乘利木津巴士至「金秀喜瀨海灘宮殿飯店(かねひで喜瀬ビーチパレス)」下車,徒步約10分鐘。

.地址:沖繩縣名護市字幸喜108

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代課師不知班上有特教生 教部將訂規範避免爭議

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臺北市日前發生特教生毆打代課教師事件,立委今天說,被毆教師稱事前不知班上有特教生,顯見校內橫向聯繫有問題。教育部表示,將訂明確規範,讓學校執行融合教育時於法有據。

融合式教育是近年在世界各國風行的理念,有別於抽離式的特殊教育,讓身心障礙程度較低的學生在普通班級上課,有助於適應社會生活,也讓一般生從小學習接納多元。根據教育部統計,目前約92%左右的特教生採融合教育,進入普通班級學習。

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教育部次長林騰蛟今天赴立法院教育及文化委員會報告「落實特殊教育法配套措施及普特融合教育實施概況」,中國國民黨籍立委洪孟楷指出,日前發生的毆打教師事件,事關融合教育的執行狀況,卻傳出被毆的代課教師稱事前不清楚班上有特教生。

洪孟楷表示,可以理解學校爲了避免標籤化,會保護特教生身分,但除了長期授課的教師外,代課教師也應有管道獲知班上狀況。

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教育部國民及學前教育署長彭富源表示,臺北市在上述事件發生後,有了解各校執行狀況,彙整出手冊給各校參考。教育部近日也彙整各縣市個案,將於3天內發函給各縣市,儘量將相關規範寫的清楚明白,讓學校執行時於法有據。

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另外,多名立委關注特教人力議題,林騰蛟表示,將分4年逐年增加月薪制特教助理人員,每年增400人(4年增1600人),提供就讀普通班的身心障礙學生周全的支持服務。專任特教助理員起薪月薪約新臺幣3.1萬元,並訂有年度考覈及晉敘規定。

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六龜高中繁星19名學生全上 連續4年揮出全壘打

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今年六龜高中在大學繁星再創佳績,19名推薦學生全數上榜。圖/高雄市教育局提供

大學繁星今天放榜,地處偏鄉的六龜高中連續4年揮出全壘打,今年推薦19名學生全部錄取。輔導主任林育慈說,繁星推薦給偏鄉孩子上大學,改變自身環境的機會,校長樑華蓁則期待孩子們在各領域中蓬勃發展,未來回饋鄉里。

高雄市六龜高中今年在大學繁星榜單中再次獲得好成績,19位學生參與推薦,全數上榜,也是歷年來繁星上榜人數最多的一屆。上榜學生依據自己的偏鄉成長經驗,選擇了教育、外語、社工、觀光、餐飲、文創、體育等相關科系。

擔任班聯會會長的王宇傑,錄取臺北教育大學自然科學教育學系,期許自己發揮所長,未來回到故鄉,爲教育盡一份力。錄取銘傳大學應用日語學系的陳青青希望未來能結合在地觀光展業,將六龜的美宣揚海外。

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輔導主任林育慈說,大學多元入學管道中,繁星推薦給予偏鄉孩子進入大學的改變自身環境的機會,學生在高中階段對於自身成績的要求與本校課程中多元生涯的試探,成就每個孩子的適性發展。

像是劉家呈自家有六龜山茶相關產業,耳濡目染下對餐飲、甜點有許多創意發想,因此選擇義守大學廚藝暨美食學系,希望透過大學的深究來結合在地山茶與餐飲的連結,讓自家產業更上層樓。還有其他同學選擇近來熱議的兒福、社工、長照等相關學系,都是希望自己未來能在高齡化又少子化的偏鄉,貢獻一己之力。

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校長樑華蓁表示,學生在逆境中努力學習,接下來仰賴大學提供許多獎助金,幫助學生得以安心就學,期待孩子們在各領域中蓬勃發展,在未來回饋鄉里讓六龜更好。

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東京山手線環狀營運近百年,被封爲「首都圈大動脈」。(圖/Shutterstock)

去過東京旅遊的人都知道,無論是賞櫻踩點,或是造訪解憂雜貨店、體驗深夜食堂,必搭「東京JR線」!1925年,東京JR山手線正式環狀營運,串起品川、新宿、池袋、秋葉原等30多個車站,創造城市百年榮景,山手線也因此被封爲「首都圈大動脈」。

師法東京經驗,類似的城市規劃正在雙北複製貼上,捷運環狀線圍繞都心最精華的區域,列車巡迴運行,串連多條大臺北捷運線,爲城市打造更便捷完善的公共運輸系統,也帶動捷運站點周邊的房市發展。

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環狀線示意圖。(圖/本報資料照)

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繼連結新店到新莊的「環狀線第一階段」通車後,近期環狀線第二階段「北環段」、「南環段」陸續動工,北環段行經新北市新莊、五股、蘆洲、三重進入臺北市士林、中山區;南環段路線則是自文湖線動物園站起,行經臺北市文山區、新北市新店區,與「環狀線第一階段」銜接,南北環線預計於2031年完工,再加上連結中山、內湖、信義區到動物園的「東環段」,整個環狀線便大功告成。

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凡是捷運所到之處,不僅大幅提升通勤便利性,也能吸引人潮,創造較好的生活機能和商業效益,而新興的捷運站點位於區域發展初期,更深具成長潛力。「北環段」因銜接新北市到臺北市,擁最大交通利多,讓行經站點也跟着「麻雀變鳳凰」,且因一線串連捷運淡水信義線、中和新蘆線、文湖線3大捷運線,未來更將沿東環段接軌松山、信義區,因此吸引許多眼光前瞻的購屋族逐軌道尋找「房價凹陷區」,提早卡位下一個房市起飛點。

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北環段施工中,開發進度看得見。(圖/臺北市政府捷運工程局)

其中,三重「Y23五華國小站」是北環段中離臺北最近的一站,位於「Y21徐匯中學站」和「Y26士林站」之間,具有「1站進北市,3站到士林,6站直達大直美麗華」的交通優勢,對內科、北士科上班族非常具有吸引力,也讓區域指標建案「晴空大地」賞屋人潮絡繹不絕。

「晴空大地」鄰近重陽大橋,開車過個橋即達士林,到捷運「五華國小站」散步約5分鐘,無論想去士林夜市大啖美食,或是到圓球造型的臺北表演藝術中心呼吸吐納藝文氣息,隨時可以說走就走!想要同步中山區時尚潮流,或是到天母擁抱異國風情,也非常方便。到松山機場、內科、南軟、忠孝復興商圈,也能輕鬆轉接,不論通勤或美食娛樂,生活圈直接大幅擴張。

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除了捷運帶來的便利生活,「晴空大地」日常機能也可謂相當豐富,附近商圈繁榮,全聯、家樂福、麥當勞、銀行等一應具全,還有炙手可熱的公立雙語國小,以及8千米綠帶河濱公園,提供孩子優質成長環境,也讓毛孩有寬敞的活動空間,全家人都能享受健康愉快的休閒時光。「晴空大地」高樓層還可享城市稀有的水岸美景,讓住戶回家就能放鬆心情,輕鬆實現理想的生活藍圖。

「晴空大地」與捷運、河濱公園、雙語明星學校皆微距5分鐘左右,環境相當宜居。(圖/業者提供)

更吸引人的是,同爲新北第一環的板橋、永和,預售屋單價已突破百萬,相較之下,「晴空大地」更爲平實親民的房價,在社羣中引發熱烈討論,有購屋客直言:「不過多坐3站捷運,價格卻比北士科優惠一大截」、「三重站的新案已突破8字頭,相比之下這裡價位超甜」、「等捷運通車後可能就追不上房價了!」

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絕佳的立地條件、便捷交通,加上宜居氛圍、濃厚的文教氣息,再搭配合理價格,使「晴空大地」成爲小家庭購屋首選。除了磁吸在地換屋族,也有不少北市客因比價效應前來置產,低總價買3房,換取更大空間,積極佈署下一代教育以及長期資產規劃,預計將來建設到位後,區域將會全面再升級。

【晴空大地】

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特教生毆師惹議 教部:安置班級應評估減少人數

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教育部。報系資料照

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臺北市1名特教生日前在課堂中毆打老師,引發各界關注融合式教育政策。教育部今天表示,班級內每安置1名身心障礙學生,縣市主管機關應評估減少該班人數1到3人。

融合式教育近年在世界各國風行的理念,有別於抽離式的特殊教育,讓身心障礙程度較低的學生在普通班級上課,有助於適應社會生活,也讓一般生從小學習接納多元。

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然而班級裡多了特教生,也相當考驗第一線教師。臺北市1所高中日前發生師生衝突,1名有情緒障礙的學生涉及毆打教師,便讓融合式教育成爲討論焦點。

全國高級中等學校教育產業工會(全中教)今天發佈新聞稿指出,融合式教育的目的良善,但要考慮的是,多數導師和任課教師都沒有受過專業特教訓練,卻要承受特教生在班的學習壓力。尤其是面對情緒障礙學生,隨時情緒暴衝的傷人或自殘,常讓教師喘不過氣。

全中教呼籲落實融合式教育的配套措施,對安置身心障礙學生的班級,相應地減少班級人數,並將特教生入學名額與各校免試入學總名額合併處理。另外,也呼籲增加額外專業支援人力,避免學校以不變的人力規模,去面對日益漸增的特教生或需要特殊輔導管教的學生。

對此,教育部今天晚間以文字迴應中央社指出,已於民國112年12月20日修正發佈「高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班調整班級人數或提供人力資源及協助辦法」,對於安置身心障礙學生的班級,校方如果認爲須減少人數,可報請主管機關、提鑑輔會評估後,減少班級人數。每安置身心障礙學生1人,減少該班級人數1到3人,特殊情形則不受限制。

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教育部表示,由於各校人力、資源及學生入學管道及安置情況不同,實際執行狀況可能不同。教育部已就身心障礙學生數較高的學校,專案增置教師或相關人力,以落實融合式教育。

教育部表示,目前已着手檢討相關政策,包括與縣市政府協商改善特殊教育班的生師比。同時也增加特教生助理人員,113學年度起每年將增加400人,預計到116學年度累積增加達1600人,可望大幅擴增人員及服務時數,趨近學生需求。

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